统编语文教材四年级下册第二单元录入了几首诗篇，在这个单元完毕后的“铢积寸累”栏目又选收一组论诗的名人名言，就显得水到渠成了。

  榜首句是：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向抱负的勇气。”这是我国闻名现代诗人艾青所说的一句话。艾青在这里用诗的言语，道出了他所了解的诗篇的含义、诗篇给人类精力带来的劝慰效果。实在的日子中，常常会有这样那样的困难，而诗篇往往可以给人以期望，给人以力气。第二句是：“诗和音乐相同，生命全在节奏。”意思是诗篇与音乐相同，最重要的是节奏和韵律；没有节奏和韵律，诗篇和音乐就失去了生命。这句话出自美学家朱光潜先生的名著《诗论》，道出了一个重要的美学规则。第三句是：“诗是激烈爱情的天然流露，它源于安静中回想起来的情感。”这其实是英国19世纪浪漫主义诗人华兹华斯对自己诗篇艺术特征的归纳，也可视作他对诗篇这一文学体裁特色的共同体恤。

  这一单元“铢积寸累”栏目录入的四条格言也与人的品质有关。“天行健，正人以自强不息”出自先秦经典《周易》一书，意思是世界不停地工作，何其刚健！人理应效法天然，自负自强，一刻也不行松懈。“胜人者有力，自胜者强”出自《道德经》第三十三章，该章全文是“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强；知足者富，强行者有志；不失其所者久，死而不亡者寿。”其意为：能了解、知道他人可称为才智；能知道、清楚自己才算聪明；能打败他人是有力的，能抑制自己的缺点才算刚烈；知道满意的人才是富有人；坚持力行、尽力不懈的便是有志；不离失本分的人就能长久不衰，身虽死而“道”仍存的，才算真实的长命。“不怨天，不尤人”出自《论语·宪问》，意思是不抱怨天，不责怪人，劝诫人们要有独立毅力和职责担任。“生于忧患而死于安乐。”出自《孟子·告子下》，意思是刚强的毅力和坚强的品质，往往是在忧患中磨炼出来的；这样的人才干愈挫愈勇，立于不败之地。过于闲适的日子环境则简单让人损失斗志，出路堪忧。

  “少年不知勤学早，老来方知读书迟。”出自唐代诗人颜真卿的七言古诗《劝学》。原诗为：“三更灯光五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”意思是假如少年时代只知贪玩，不好好学习，到老了就知道读书太少的害处了。“一日读书一日功，一日不读十日空。”是一句关于读书的谚语，意思是学习常识要有体系，读书贵在坚持，读一天书就有一天的收成，假如半途连续，就会前功尽弃。“学习不怕根底浅，只需跨步总不迟。”也是一句谚语，劝诫咱们人的天分可能有差异，有的人醒悟比较晚，学习根底也不厚实；但只需觉悟后奋勇赶上，也能大器晚成的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”既是一句劝学谚语，又是一句精辟的治学格言。“书山”与“学海”这两个词，最早出自汉代学者扬雄《法言·学行》：“百川学海而至于海，丘陵学山不至于山。”意思是百川由于奔腾不息，所以才干抵达大海；而丘陵静止不动，所以永久达不到山高，比喻为学要勤勉，方能有所进益，若是懒散怕苦，则学业无成。